Teknik Pengajaran Yang Unik Yang Boleh Digunakan Dalam PdP

1) TEKNIK NYANYIAN/MUZIK

   Pernah dengar nasyid Alif Ba Ta ini??Cik Apple yakin semua pernah dengar sejak sekolah tadika lagi.Dan sehingga sekarang Cik Apple masih ingat dan mempraktikkannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam kelas.

  Contoh di atas adalah salah satu bahan bantu belajar berasaskan muzik secara real  yang boleh diguna pakai didalam kelas.Menurut kajian Droscher (2006) mendapati bahawa pendedahan terhadap muzik mempercepatkan umur membaca,IQ dan perkembangan mental.Muzik juga dapat mempertingkatkan kemahiran membaca dan menulis disamping membantu kanak-kanak dalam mengenali teks secara lebih berkesan berbanding pertuturan.Menurut dapatan kajian oleh Elesabeth (2005),keberhasilan pembelajaran dipengaruhu oleh kemampuan guru dalam melaksanakan proses PdP yang menarik dan menyenangkan kanak-kanak.Seseorang kanak-kanak dikatakan suka menyanyi dan bergerak.Pembelajaran yang menggunakan alatan muzik seperti tamborin ataupun shaker boleh membuatkan murid berasa seronok belajar mengikut rentak muzik yang dimainkan.Sebagai contoh menyebut suku kata mengikut rentak dan bunyi yang dihasilkan.Oleh itu pendekatan yang menggunakan bahan bantu belajar berasaskan muzik adalah salah satu teknik pengajaran yang unik dan praktikal yang boleh diaplikasikan di dalam kelas.

   Secara peribadinya,apabila Cik Apple mempraktikkan pendekatan berasaskan muzik dan nyanyian didalam kelas,menjadikan proses pembelajaran berjalan secara aktif dan murid lebih mudah mengingati sesuatu pelajaran yang melibatkan penggunaan muzik dan nyanyian.

2) TEKNIK PERMAINAN

     Pembelajaran berasaskan permainan juga adalah salah satu teknik pengajaran yang unik dan boleh digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Sebagai contoh Cik Apple pernah bermain permainan baling dadu dimana ketika itu minggu ulangkaji sebelum peperiksaan akhir tahun.Didapati murid-murid boleh mengingati soalan dan jawapan ulangkaji yang dilakukan dan mereka boleh menjawab soalan yang diulangkaji itu  pada peperiksaan akhir tahun dengan mudah.Walaupun tidak semua isi penting yang dapat diingati sekurang-kurangnya boleh juga membantu mereka menjawab peperiksaan dengan tenang.

   Permainan ini mudah hanya bahagikan murid kepada beberapa kumpulan mengikut jumlah murid dan setiap kumpulan akan membaling dadu tersebut bergilir-gilir.Apabila terkena pada titik nombor genap,kumpulan tersebut akan maju kehadapan mengikut titik pada dadu tersebut dan menjawab soalan yang diberi.Jika salah mereka terpaksa berpatah balik mengikut titik tersebut sehinggalah sampai ke garisan penamat.Namun,aktiviti seperti ini memerlukan masa yang mencukupi dan persediaan awal guru untuk menyediakan soalan.Dan pada pandangan saya ianya sesuai ketika hendak membuat ulangkaji sebagai persediaan sebelum peperiksaan.

3) KAD IMBASAN

     Teknik pengajaran dan pembelajaran menggunakan kad imbasan merupakan teknik yang praktikal untuk digunakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.Kad imbas mempunyai daya penarik tersendiri terhadap kanak-kanak.Warna kad imbas yang berwarna-warni dan bentuk yang pelbagai membuatkan murid tertarik dengannya dan sekali gus menarik minat mereka untuk mempelajarinya.Disamping warna dan animasi yang bermacam-macam sedikit sebanyak membantu murid menghafal sesuatu pelajaran tersebut.Contohnya huruf alif berwarna hijau dan terdapat gambar ayam.Murid-murid akan lebih mudah mengingat dengat lebih kuat lagi berbanding pembelajaran yang hanya berpandukan buku semata-mata tanpa alat bantu mengajar.

3- MURID SEBAGAI GURU
   

      Murid sebagai guru adalah salah satu teknik pengajaran yang kreatif dan unik.Apabila seseorang murid diberi peluang untuk mengajar dan menonjolkan diri dalam kalangan rakan-rakan mereka secara tidak langsung akan meningkatkan keyakinan diri mereka dan menyuntik semangat bersaing untuk bersama-sama menuju ke hadapan.Sememangnya peringkat kanak-kanak ini mereka gemar untuk bersaing antara satu sama lain untuk mendapatkan perhatian daripada orang dewasa.Pada ketika inilah guru seharusnya merebut peluang untuk menambat hati murid untuk lebih sukakan belajar dengan memberikan mereka peluang untuk kehadapan untuk mereka merasa bagaimana menjadi guru sebenarnya dan menjadikannya pengalaman berharga dalam diri mereka.

    Dalam konteks murid sebagai guru,peningkatan tahap pemahaman dan keberanian mereka sedikit sebanyak akan menunjukkan respon yang positif kerana masing-masing mahu menonjolkan kehebatan masing-masing dan inginkan sesuatu yang lebih baik dari orang lain.Jadi dalam hal ini sekaligus akan membuatkan murid berlumba-lumba untuk belajar dengan bersungguh-sungguh untuk menjadi Si Guru Cilik!

    Secara keseluruhannya,banyak kaedah lain yang lebih kreatif dan unik yang boleh digunakan oleh seseorang guru itu untuk menyampaikan medium pengajaran mereka.Walau apa pun teknik dan kaedah terbaik yang digunakan oleh seseorang guru itu untuk mengajar secara peribadi Cik Apple sendiri berpendapat bahawa keikhlasan dan kasih sayang dalam mendidik anak-anak adalah medium yang paling berkesan dalam menyampaikan ilmu pengetahuan kepada mereka.Tanpa keikhlasan dan kasih sayang guru terhadap murid-muridnya ilmu yang dicurahkan hanya seperti mencurah air di daun keladi.Hakikatnya bagi murid guru adalah segala-galanya bagi mereka ketika di sekolah.Oleh itu,guru haruslah menganggap murid adalah segalanya bagi guru tanpa memilih kasih kerana setiap manusia itu ada keistimewaannya yang tersendiri.Bak kata pepatah inggeris Don't Judge A Book By It's Cover...

APA ITU "CREATIVE COMMON LICENSE" ???MAKSUD???

Apakah dia "Creative Common Licence"?

   

     Creative Common adalah salah satu organisasi yang menyediakan dan menawarkan beberapa lesen hak cipta secara percuma untuk pemilik asal/pencipta dalam usaha untuk menjaga hak cipta pemilik tersebut terhadap kandungan yang diasaskan oleh mereka sendiri.Melalui pilihan perlesenan yang disediakan oleh Creative Common,ia membolehkan pencipta sesuatu kandungan tersebut berkongsi hasil kerja mereka seperti gambar,video,grafik,teks dan sebagainya untuk kegunaan sesiapa sahaja yang menghendakinya dan pada masa yang sama memberikan kredit hak cipta kepada pemilik asal/pencipta tersebut.Sekaligus dalam masa yang sama lesen-lesen ini akan memberitahu dunia apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan berkaitan dengan kerja tersebut yang telah dihakciptakan.

Penggunaa CC ini diutamakan bagi kerja-kerja yang dipamerkan di Internet dalam sebarang bentuk seperti rakaman video,audiovisual,muzik,imej,teks atau rekaan interaktif.

    Creative Common telah dilancarkan pada 2006 dan mendapat sokongan darpiada MDeC sehingga tahun 2007.Media tempatan juga telah menggunakannya untuk kandungan mereka disamping laman-laman terkemuka seperti Flickr dan You Tube yang menyediakan perlesenan Creative Common (CC) tersebut.

Untuk keterangan lebih lanjut tentang Creative Common ini,Cik Apple ada menyediakan video daripada You Tube tentang apa itu Creative Common Licence untuk mendapatkan lebih pemahaman tentangnya.

MENGAPAKAH CREATIVE COMMON PERLU DIBERI PERHATIAN DALAM PENYAMPAIAN MAKLUMAT DALAM LAMAN WEB?

   Creative Common perlu diberi perhatian dalam penyampaiannya kerana dengan menggunakan lesen hak cipta ini,ia dapat membantu para pencipta atau pemegang lesen tersebut memberitahu dunia tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan berkaitan hasil kerja yang telah dihakciptakan.

   Apabila menggunakan perlesenan Creative Commom dalam hasil karya anda,ia memberikan fleksibiliti untuk pengguna lain dalam berkongsi atau menggunakan karya anda bersama yang lain dan pada masa yang sama ia mengekalkan apa yang telah ditetapkan/disyaratkan oleh anda untuk berkongsi hasil karya tersebut dengan yang lain.Penggunaan lesen ini sekaligus membantu dan membolehkan hasil karya anda dicapai oleh lebih ramai pengguna seantero dunia.

   Disamping itu,apabila anda ingin membangunkan sesuatu hasil karya sebagai contoh karya anda ingin hadir dengan sebuah video,anda boleh menggunakan lagu latar ataupun grafik yang dilesenkan oleh pengguna lain dan melaluinya kedua-dua pihak akan mendapat keuntungan.Contohnya video anda akan mendapat lagu latar yang menarik manakala pemilik lagu asal akan mendapat lebih capaian dengan lagu hasil mereka didengari oleh lebih ramai orang seluruh dunia.

SIAPAKAH YANG MENGGUNAKAN CREATIVE COMMON INI?

   Penyokong-penyokong utama yang menggunakan Creative Common dalam hasil karya mereka adalah seperti Google,Mozilla,Wikipedia adalah contoh penyokong terbesar dan telah melesenkan kandungan mereka dalam menjayakan Creative Common ini.

BAHAGIAN-BAHAGIAN CREATIVE COMMON

Terdapat 4 jenis lesen dibawah Creative Common ini iaitu:

1- CC-ND (Creative Common Non-Derivative)

    Bermaksud membenarkan pengguna lain menyalin dan menggunakan hasil karya tersebut tanpa mengubah hasil karya asal tersebut.

2- NN-NC (Creative Common Non-Commercial)

     Bermaksud membenarkan pengguna lain menyalin dan menggunakan hasil karya tersebut bukan untuk tujuan kegunaan komersial.

3- CC-SA (Creative Common Share-alike)

     Bermaksud membenarkan pengguna lain menyalin dan menggunakan hasil karya tersebut hanya dibawah satu lesen yang sama dengan lesen yang digunakan oleh pencipta.

4- CC-BY (Creative Common Attribution)

     Bermaksud membenarkan pengguna lain menyalin dan menggunakan hasil karya tersebut hanya apabila menghargai nama anda sepertimana yang diminta.

KESIMPULAN

   Secara keseluruhannya setelah Cik Apple amati dan meneliti apakah itu Creative Common dapatlah disimpulkan bahawa Creative Common ini perlu diberi perhatian terhadap penggunaannya untuk menjaga hasil karya si pencipta dan memberitahu dunia apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan dengan hasil karya mereka yang telah dihak ciptakan.

   Bagi mereka yang gemar dan aktif berkongsi gambar,video dan pelbagai karya lain di arena internet seperti anda ingin berkongsi kandungan hasil karya anda di You Tube,Flickr dan lain-lain lagi,mungkin anda boleh memilih lesen yang sesuai untuk melesenkan karya anda hari ini ! 

    Terima kasih kepada Amanz.my kerana sudi menulis artikel tentang Creative Common ini.Sedikit sebanyak dapatlah membantu Cik Apple membuat rujukan untuk menyiapkan tugasan yang ke-7 ini iaitu apakah yang dimaksudkan dengan "Creative Common Licence".

Selamat Mencuba!

Sumber:

1- creativecommon.org

2- amanz.my

3- www.youtube.com

4- 15malaysia.com

                                                                                                              

KEKURANGAN / MASALAH PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

                                    DISEDIAKAN OLEH :

                              NUR AZIMAH BINTI AJALI

                                     DX145270PIJ01

                    Penggunaan teknologi maklumat pada hari ini telah menjadi asas yang penting dalam kehidupan seharian manusia.Penggunaannya yang meluas dalam segala aspek kehidupan merangkumi aspek pembangunan sehinggalah perniagaan dan kini menular penggunaannya dalam aspek pendidikan.Penggunaan ICT dalam aspek pendidikan ini membawa implikasi yang amat positif dalam kalangan pelajar dan guru.Dipercayai,keberkesanannya terbukti apabila sebuah kajian yang dilakukan terhadap pelajar pendidikan khas mendapati perlaksanaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan pencapaian akademik mereka (Abdul Rahman,1992).

        Namun,dimana ada kelebihan disitu ada kekurangan.Disebalik implikasi positif yang ditunjukkan terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran,terselit juga implikasi negatifnya dalam penggunaannya.Disini bolehlah diklasifikasikan kekangan dan masalahnya kepada masalah yang dihadapi oleh murid dan guru dalam penggunaan ICT sewaktu proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

MASALAH PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN  ( TERHADAP MURID )

                      Diantara kekurangan dan masalah penggunaan kemudahan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran terhadap murid adalah pertama implikasi negatif terhadap murid yang lahir daripada keluarga yang kurang berkemampuan,luar bandar ataupun pendalaman komputer merupakan sesuatu yang asing.Justeru itu adalah sukar bagi murid-murid ini mempelajari sesuatu menggunakan bahan berasaskan ICT.Dikhuatiri mereka akan ketinggalan dan tidak mampu mempelajarinya berbanding dengan rakan yang lain dimana mereka yang sering dan sememangnya didedahkan dengan komputer dan gadget-gadget terkini oleh ibu bapa dan keluarga masing-masing.

                       Selain itu,bahan pengajaran berasaskan ICT sebenarnya menjadikan murid-murid kurang merasa pengalaman sebenar dalam pembelajaran berbanding belajar di luar bilik darjah.Hal ini berikutan pengajaran yang menggunakan ICT hanya melibatkan murid berpandukan komputer sahaja berasaskan contoh atau gambaran.Sebagai contoh subjek Ibadah dibawah tajuk tayamum.Murid seharusnya membuat praktikal cara-cara untuk bertayamum dan bukannya semata-mata berpandukan buku atau gambaran sahaja.Berkemungkinan sesetengah murid dapat memahami tajuk yang diajar tanpa perlu untuk membuat praktikalnya.Ada murid yang lambat untuk memahami dan perlu untuk melakukan praktikal untuk difahaminya.Guru harus beringat bahawa tahap pemikiran dan pemahaman murid adalah berlainan dan perlu diteliti untuk menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan lebih lancar lagi.

                       Seterusnya,pengajaran dan pembelajaran menggunakan ICT membuatkan murid-murid leka dengan komputer masing-masing.Hal ini akan menyebabkan komunikasi murid dengan guru menjadi janggal dan tidak berjalan dengan baik.Murid akan lebih memberi tumpuan kepada perisian komputer dan kurang memberi tumpuan terhadap arahan dan penerangan guru.Ini kerana pada peringakat umur kanak-kanak biasanya mereka ada sifat ingin tahu dan ingin mencuba sesuatu yang sangat tinggi sehingga mereka tidak menghiraukan penerangan dan arahan yang diberikan oleh guru.

MASALAH PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN  ( TERHADAP GURU )

                        Bukan sahaja murid mengalami masalah penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran,bahkan guru juga menerima tempias implikasi yang negatif juga dalam penggunaannya.Antaranya adalah bagi sesetengah guru yang kurang berkemahiran dalam penggunaan ICT,mereka akan merasa terbeban dengan kaedah pengajaran yang berasaskan ICT.Guru perlu menguasai kemahiran mengendalikan dan menggunakan alatan ICT kerana guru dianggap role model kepada murid.Disamping itu penyediaan bahan menggunakan slide contohnya akan mengambil masa yang lama bagi seseorang guru yang kurang berkemahiran untuk menyediakannya.

                        Selain itu,menjadi kerja guru untuk memantau aktiviti carian murid terutamanya murid sekolah menengah.Tidak mustahil juga kepada murid sekolah rendah.Sesetengah murid yang selalu dan biasa menggunakan kemudahan IT ini mungkin menyalahgunakannya kepada perkara negatif.Berkemungkinan mereka membuka laman web atau blog yang salah.Oleh itu guru harus memantau aktiviti carian murid agar mereka tidak menyalahgunakan kemudahan yang ada.Murid pada hari ini tidak sama dengan zaman dahulu.Mereka lebih berani mencuba sesuatu yang kadang-kala diluar jangkaan kita.

                       Menjadikan guru tidak kreatif dalam menjalankan proses pembelajaran dan pengajaran juga adalah masalah yang dihadapi guru apabila menggunakan kemudahan ICT dalam pengajaran.Guru akan mula bergantung pada slide sahaja contohnya dan tidak membuat bahan bantu belajar (BBM) lagi.Mereka hanya bergantung kepada kemudahan ICT sahaja dan melupakan pengajaran tradisional yang menggunakan bahan bantu belajar seperti kad imbas,carta dan lain-lain lagi.Hal ini akan menjadikan guru tersebut terlalu bergantung kepada kekreatifan menggunakan ICT dan tidak menggunakan kekreatifan mereka dalam penggunaan alat bantu mengajar.

                      Sebagai konklusinya,pendidikan pada hari ini menuntut sama ada guru dan murid melengkapi diri mereka dengan pelbagai pengetahuan dan kemahiran teknologi kerana penggunaan ICT telah menjadi trend pada abad ini dan akan datang.Tetapi haruslah sentiasa beringat penggunaan ICT banyak memberi faedah dan banyak juga memberi padah apabila menyalah gunakannya tidak kira terhadap guru ataupun terhadap murid.Murid-murid seharusnya bijak menggunakan kemudahan yang disediakan pada hari dengan baik dan guru haruslah berhati-hati dan berjaga-jaga dalam mengaplikasikan pendekatan ini terhadap murid-murid.Kesilapan dalam pendekatan ini boleh menghalang penggunaan kemudahan ICT dengan lebih effektif kepada penyalahgunaan kemudahan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.Tepuk dada tanya selera.

RUJUKAN :

1-Noriati A.Rashid,Boon Pong Ying,Sharifah Fakhriah Syed Ahmad,Wan Kamaruddin Wan Hassan,(Teknologi Dalam PengajaranDan Pembelajaran (Siri Pendidikan Guru) OXFORD FAJAR SDN.BHD)

2-abdulraisothman.blogspot.com (Kelebihan Dan Kekurangan 4 Penggunaan TMK Dalam P&P)

3-norafiszaa.blogspot.com (Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Integrasi ICT Didalam Bilik Darjah :Ipmlikasi Terhadap Pendidikan Guru)

4-http://www.slideshare.net/akusngus/faktorfaktor-yang-menghalang-penggunaan-ict-dalam-lalangan-guruguru-pendidikan-islam

5-Charles Ng Hon Yen,Shamsudin Othman,(Akses Masteri Karangan),OXFORD FAJAR SDN.BHD

KELEBIHAN PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

                                     DISEDIAKAN OLEH :

                                NUR AZIMAH BINTI AJALI

                                      DX145270PIJ01

        Dalam usaha membina modal insan yang seimbang dari sudut intelek,emosi dan spiritualnya,maka keberkesanan dalam proses pengajaran dan pembelajaran tidak boleh mengabaikan peranan teknologi dalam membangunkan sahsiah dan personaliti unggul manusia lebih-lebih lagi pada era digital ini.Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran wajar diberikan tumpuan dalam usaha untuk merealisasikan harapan untuk melahirkan generasi yang bijak pandai menjelang abad 2020.

                 

              Information and Communication Technology ( ICT ) ataupun dikenali sebagai Teknologi Maklumat dan Komunikasi merupakan suatu kaedah yang penting yang boleh diaplikasikan penggunaannya oleh guru-guru dalam menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran abad ini.Teknologi ini dan adalah salah satu usaha meningkatkan keberkesanan dan kualiti terhadap pengetahuan yang disampaikan oleh guru dan diterima dengan pemahaman yang mendalam oleh pelajar.Bermulanya kaedah pengajaran dengan menggunakan kapur,kini dengan kemajuan sains dan teknologi telah merubah kaedah pengajaran tradisional tersebut kepada kedah pengajaran yang lebih canggih lagi iaitu penggunaan komputer,bahan elektronik,LCD,kamera digital dan lain-lain lagi dalam proses PDP abad ini.Dalam hal ini tidak dinafikan lagi kepentingan dan kelebihan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran yang boleh dibahagikan kepada dua aspek iaitu kelebihan kepada murid dan guru.

KELEBIHAN PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (TERHADAP MURID)

               Terdapat banyak kelebihan menggunakan kemudahan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran tidak lain tidak bukan adalah dapat menarik perhatian murid ketika proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung.Hal ini kerana aplikasi yang digunakan seperti microsoft powerpoint,flash video dan lain-lain mempamerkan imej dan visual yang menarik dan berwarna-warni sekali gus dapat menarik lagi minat murid untuk terus mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran.Disamping kesan audio dan imej suara yang menarik dapat mengelakkan murid daripada mudah berasa jemu dan bosan menjalani proses pembelajaran dan pengajaran kerana lebih tertarik dengan gaya persembahan yang ditunjukkan melalui ICT.Justeru itu suasana pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan akan menjadi lebih seronok dan murid-murid akan lebih aktif mengikuti aktiviti pembelajaran yang dijalankan.

            Meningkatkan daya kefahaman murid juga adalah salah satu kelebihan penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Sebagai contoh dalam pengajaran subjek sejarah yang memerlukan murid mengingati sesuatu peristiwa yang berkronologi.Guru hanya perlu menyediakan persediaan grafik contohnya tayangan filem dalam pengajaran.Hasil pengaplikasian ICT tersebut dapat merangsang daya kefahaman dan ingatan murid dengan lebih mudah kerana murid akan lebih fokus dan cenderung dengan persembahan grafik yang ditayangkan.Tidaklah mereka hanya bergantung dengan nota-nota dan catatan yang kadang kala memeningkan kepala dan menimbulkan kekeliruan untuk memahaminya.Senario ini sekali gus dapat meningkatkan prestasi murid terhadap mata pelajaran yang agak sukar dengan bantuan pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan ICT.

             Selain itu,penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran juga dapat mendidik murid-murid mendalami ilmu tentang dunia teknologi disamping melatih mereka untuk lebih bersedia menghadapi masa depan pendidikan yang lebih mencabar.Contohnya dapat melatih dan mendidik mereka mengendalikan komputer dengan lebih efisyen lagi.Sebagaimana yang diketahui,kewujudan Sekolah Bestari memerlukan kemahiran penggunaan komputer dikalangan murid-murid mereka kerana hampir seratus peratus proses pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan adalah dengan menggunakan sumber teknologi komunikasi maklumat ( ICT ).Sebagai contoh murid-murid dibekalkan dengan komputer yang dimasukkan di  dalamnya unsur-unsur pembelajaran mengikut silibus buku teks.Guru perlu mengajar hanya melalui komputer.Jika murid tidak berkemahiran dan tidak didedahkan dengan ilmu pengendalian komputer lebih awal, mana mungkin proses pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan dengan lancar.Oleh sebab demikian penggunaan ICT amat penting kepada murid-murid kerana sedikit sebanyak membantu murid mengetahui cara pengendalian komputer sekali gus membuat persiapan awal untuk mereka lebih celik komputer bagai menyahut seruan kerajaan agar melahirkan generasi yang celik komputer pada abad ke-21 bermula daripada peringkat awal lagi.

                 

KELEBIHAN PENGGUNAAN ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (TERHADAP GURU)

               Sebagaiman pentingnya penggunaan ICT kepada murid,begitu juga pentingnya penggunaan ICT kepada guru.Salah satunya adalah membantu meningkatkan pengetahuan dan kemahiran guru dalam bidang teknologi maklumat.Secara tidak langsung guru terdedah dengan penggunaan alatan dan aplikasi ICT seperti penggunaan komputer,LCD dan lain-lain lagi melalui pengalaman yang diperoleh semasa menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran berasaskan ICT.Pengetahuan dan kemahiran mengendalikan alatan ICT ini amat penting bagi seseorang guru itu kerana gurulah yang perlu menghadapi murid-murid abad-21 yang bersifat multimedia ini.Tidak menjadi satu kerugian kepada guru apabila mengaplikasikan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran.

           Selain itu,penggunaan ICT juga memudahkan guru menyampaikan ilmu kepada murid. Apabila guru menggunakan ICT dalam pembelajaran,keperhatian murid akan lebih tertumpu dengan pengajaran yang sedang berlangsung.Hal ini kerana tumpuan murid tidaklah hanya tertumpu terhadap nota dan catatan sahaja.Dengan adanya penggunaan ICT dalam pembelajaran,proses tersebuat akan menjadi mudah dan murid juga tidak akan berasa bosan mengikuti proses pembelajaran tersebut.Sekali gus ilmu yang disampaikan oleh guru akan lebih mudah difahami oleh murid-murid.

                       

          Disamping itu,kelebihan yang diperolehi guru apabila menggunakan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran adalah bahan pengajaran yang telah disiapkan boleh diguna pakai semula pada masa akan datang.Sebagai contoh guru menggunakan slaid dalam pengajaran sejarah.Sepertimana yang diketahui sejarah yang ada sekarang ini tidak berubah dari dulu kini dan selamanya.Guru-guru yang menjalankan proses pengajaran sejarah dengan menggunakan slaid boleh menggunakan kembali slaid yang telah disiapkan dan menggunakannya lagi pada tahun yang akan datang.Tidak perlulah guru tersebut membuat dan menyediakan slaid yang baru kerana mereka sudah sedia ada bahan pengajaran yang lepas.Paling tidak guru hanya perlu meng'edit' atau menambah bahan dalam slaid tersebut untuk penambahbaikan.Selain memudahkan kerja ianya juga menjimatkan masa guru untuk menyediakan bahan bagi proses pengajaran dan pembelajaran.

             Secara keseluruhannya,penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dilihat banyak memberi impak positif terhadap murid-murid dan guru-guru.Mengikut statistik kajian yang dilakukan terhadap guru-guru j-QAF tentang penggunaan BBM berasaskan Teknologi Mulimedia dalam pengajaran j-QAF yang dilakukan oleh Siti Fatimah Ahmad dan AB Halim Tamuri,dapat disimpulkan bahawa hampir semua murid dan guru mendapat kelebihan dan manfaat daripada pengunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka.

      Konklusinya,abad ke-21 ini adalah abad yang bersifat multimedia dan interaktif beranimasi.Setiap guru serta pelajar tidak kira di bangku sekolah rendah dan menengah mestilah didedahkan kepada teknologi multimedia bagi mempersiapkan diri mereka untuk menghadapi masa depan pendidikan yang mencabar.Persiapan awal dalam pendidikan komputer dan teknologi multimedia akan memudahkan para guru dan pelajar agar celik IT dan tidak mengalami 'kejutan budaya multimedia' pada masa akan datang.

RUJUKAN:

1-Noriati A Rashid,Boon Pong Ying,Sharifah Fakhriah Syed Ahmad dan Wan Kamaruddin Wan Hasan , (Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (Siri Pendidikan Guru) OXFORD FAJAR SDN.BHD)

2-Siti Fatimah Ahmad,AB Halim Tamuri  (Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Teknologi Multimedia Dalam Pengajaran j-QAF)  , http://www.ukm.my/jiae/pdf/20.pdf 

3-Charles Ng Hon Yen,Shamsudin Othman , (Sumbangan Dan Peranan Komputer Dalam Bidang Pendidikan)Akses Masteri Karangan,OXFORD FAJAR SDN.BHD

Rahsia Dan Teknik Solekan Mata ( Untuk Awak-Awak Je )

 Actually Cik Apple ni tak la tau sangat nak ber'make up' bagai..Tapi Cik Apple suka sangat tengok orang make-up especially pada bahagian mata.Sebabnya dari mata jatuh ke hati...Wah!Merepek dah malam-malam ni.Banyak sebenarnya gaya yang boleh dilakukan pada bahagian mata ni.Tapi,sebelum nak ber 'make-up' bahagian mata tu kena tahu mata you all ni jenis apa kan.Ada orang memiliki mata yang besar,ada mata sepet ataupun jenis hooded eyes.Macam Paris Hilton tu.Secara peribadinya Cik Apple suka dengan gaya mata yang nampak sweet,simple and fresh.Terpulanglah pada awak-awak semua suka gaya yang macam mana.Yang nampak preety ke atau yang nampak glam ke comel ke ataupun ala-ala cat eyes ke smokey eyes ke.Mana-mana je lah. Ok sekarang Cik Apple nak share sikit lah ye teknik-teknik yang biasa digunakan oleh gadis-gadis diluar sana untuk solekan bahagian mata.Video ni tentang tutorial untuk simple soft smokey eye ok.Selamat menonton.

So dah tengok kan tutorial Simple Soft Brown Smokey Eyes!Nampak sweet kan ^_^
Sekarang Cik Apple nak bagi sedikit teknik solekan smokey eyes.Cara Cik Apple tau..Hentam jelah..asalkan jadi..

• Make sure awak semua ada alatan nak ber'make-up' ni ye...
• Sapu eyebase berwarna putih diseluruh bahagian kelopak mata
• Lukis sikit bentuk di hujung mata ( bahagian kelopak mata ) gunakan eyeliner jenis pensil.Lagi mudah.
• Sapu eyeshadow mengikut warna kegemaran awak pada keseluruhan kelopak mata (gunakan warna yang gelap sikit tau )
• Sapukan lagi warna eyeshadow kegemaran anda (pastikan warnanya lebih terang daripada eyeshadow yang pertama ) di atasnya
• Letakkan eyeliner mengikut warna kesukaan awak di bawah mata dan atas mata sikit.Kira kemasan terakhir la ni
• Lastly sapu maskara atas dan bawah mata.Sebelum sapu maskara tu kepit bulu mata biar lentik sikit kalau awak tak nak guna bulu mata palsu.
• Siap...

Cik Apple nak tulis teknik-teknik ni pun tengok blog orang lain juga.Takut salah.Kalau nak dapatkan teknik yang betul untuk bersolek ni kena berguru.Tapi Cik Apple berguru dengan En.Google je.Tak pun Cik Apple rujuk 'Look Book' yang Cik Apple dapat masa beli produk maybelline dulu.Pun boleh lah  ^_^

Ok dah.Tu je untuk kali ini.Selamat mencuba!

Kat bawah ni Cik Apple tunjukkan sikit jenis-jenis mata yang mempunyai teknik dan cara yang berlainan untuk disolek.

So,jenis mata anda????

Have a nice day!

Cara-Cara Pakai Necktie Paling Cepat Dan Simple

       Kalau untuk gadis-gadis ayu,Cik Apple ada tunjukkan video cara untuk ber 'make-up' gaya smokey eyes kan.Tapi terfikir jugak untuk kaum Adam ni nak tunjukkan video apa.Lastly Cik Apple ambil keputusan untuk jejaka -jejaka di luar sana tu mencuba cara mudah untuk pakai tali leher ataupun dalam bahasa londonnya Necktie.Sesuai untuk dipakai ke sekolah atau ke tempat kerja ataupun bagi yang dah terlewat nak pergi sekolah atau ke tempat kerja,cubalah cara ini yang sangat simple dan mudah.Tapi cuma video je.Nak tulis step by step takut ada je nanti tak jadi pulak.So,selamat menonton dan selamat mencuba..

RUMUSAN PENGGUNAAN PBBK( PEMBELAJARAN BAHASA BERBANTUKAN KOMPUTER ) DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB SEBAGAI BAHASA ASING

           Bagi artikel kedua,saya berminat untuk merumuskan dan mengulas serba sedikit tentang artikel yang ditulis oleh Ashinida Aladdin,Afendi Hamat dan Mohd.Shabri Yusof dibawah tajuk kajiannya tentang Penggunaan PBBK ( Pembelajaran Bahasa Berbantukan Komputer ) dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab sebagai bahasa asing.Kajian telah dilakukan terhadap 40 responden yang terdiri daripada guru bahasa arab dari sekolah agama berasrama penuh di Malaysia.Dan daripada hasil yang diperolehi sebahagian besar guru-guru yang berusia diantara 25-45 tahun berminat menggunakan PBBK dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka.

           Setelah diteliti,saya dapat menyimpulkan bahawa menerusi kajian yang dijalankan tersebut menunjukkan bahawa guru mempunyai persepsi yang sangat baik terhadap PBBK.Para guru juga telah menunjukkan kesediaan yang tinggi untuk menghadiri apa jua bentuk latihan yang berkaitan dengan PBBK bagi memastikan ianya berjalan dengan lancar dan jayanya.

            Secara amnya,penggunaan komputer dalam bidang bahasa telah wujud sejak 30 tahun yang lalu.Pembelajaran Bahasa Berbantukan Komputer (PBBK) atau lebih dikenali sebagai CALL (Computer Assisted Language Learning) telah mula digunakan sejak 1960-an lagi.Menerusi dapatan kajian yang dijalankan didapati bahawa penggunaan PBBK dalam pembelajaran ini memberi impak yang positif kepada murid berbanding dengan pembelajaran bahasa secara tradisional..Penggunaannya membolehkan murid menjadi lebih berdikari dan proaktif dalam pembelajaran mereka selain membantu memperbaiki kemahiran linguistik pelajar.

            Selain itu,perspektif guru terhadap penggunaan PBBK didapati mampu menjimatkan masa dan tenaga disamping memudahkan proses pengajaran mereka.Guru juga berpendapat bahawa kaedah PBBK (Pengajaran Bahasa Berbantukan Komputer) dapat meningkatkan mutu pengajaran mereka di dalam kelas.Hasilnya sedikit sebanyak membuatkan murid lebih bersemangat dan berminat untuk mengikuti proses pembelajaran bahasa apabila guru menggunakan kaedak PBBK tersebut.

            Namun begitu,disebalik kajian penggunaan PBBK yang dilihat memberi implikasi dan respon yang positif terdapat juga implikasi dan respon negatif terhadap penggunaanya dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Sebagai contoh melalui kajian yang dilakukan terdapat segelintir guru yang kurang senang sengan kehadiran PBBK dalam proses pengajaran dan pembelajaran.Hal ini berpunca daripada fakto-faktor yang mendatang iaitu daripada kurangnya kefahaman terhadap kehadiran PBBK selain kurangnya kemahiran teknikal tentang penggunaan komputer.Disamping kurangnya kemudahan prasarana yang mencukupi di sesetengah sekolah.

           Secara konklusinya,kajian tersebut menunjukkan bahawa reaksi guru terhadap penggunaan PBBK dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa adalah positif dan perlu diteruskan penggunaanya.Namun begitu tanggapan negatif sesetengah guru terhadap PBBK dalam proses pengajaran dan pengajaran boleh dibendung dengan cara memberi pendedahan,latihan dan kursus-kursus kemahiran penggunaan komputer secara optimum yang berterusan oleh pihak yang bertanggungjawab.Pihak Kementerian juga perlulah melengkapkan sekolah dengan kemudahan prasarana yang secukupnya bagi menjana teknologi maklumat supaya para pelajar dan guru mendapat faedah yang maksimum dalam pengajaran dan pembelajaran mereka bersesuaian dengan arus masa kini.

             Secara peribadi,Cik Apple berpendapat bahawa dalam arus modenisasi ini wajarlah setiap guru mengambil inisiatif sendiri bagi meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran.Maklum sahaja anak-anak zaman teknologi ini tidak sama dengan zaman dahulu.Pandai-pandai lah kita sebagai guru memanfaatkan kemudahan yang sudah tersedia dengan bijak.

Sumber : http://journalarticle.ukm.my/732/1/GemaVol3.1.2003No3.pdf